Temas a trabajar
viernes, 27 de septiembre de 2024
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viernes, 23 de abril de 2021
miércoles, 7 de abril de 2021
DIPLOMADO RECURSOS DIGITALES
Los temas a desarrollar en este curso son los siguientes:
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación –TIC– se definen como sistemas tecnológicos mediante los que se recibe, manipula y procesa información, y que facilitan la comunicación entre dos o más interlocutores. Por lo tanto, las TIC son algo más que informática y computadoras, puesto que no funcionan como sistemas aislados, sino en conexión con otras mediante una red. También son algo más que tecnologías de emisión y difusión (como televisión y radio), puesto que no sólo dan cuenta de la divulgación de la información, sino que además permiten una comunicación interactiva. El actual proceso de “convergencia de TIC” (es decir, la fusión de las tecnologías de información y divulgación, las tecnologías de la comunicación y las soluciones informáticas) tiende a la coalescencia de tres caminos tecnológicos separados en un único sistema que, de forma simplificada, se denomina TIC (o la “red de redes”) (Katz, 2003: 12)
Las TIC llegaron a nuestra sociedad en distintos ámbitos y espacios, y llegaron para quedarse, pues facilitan nuestro quehacer diario, al punto que desde nuestro trabajo y nuestros hogares existe más de un dispositivo conectado a internet. Y cada vez más personas interconectadas a las redes sociales, académicas y laborales.
Por otra parte, se destaca que las TIC juegan un papel importante en el contexto educativo, y no solo como herramienta para cerrar brechas sociales tecnológicas y digitales, sino que contribuyen al proceso de enseñanza y aprendizaje, en su uso y apropiación como estrategia de mejoramiento personal y profesional, y el desarrollo de contenidos educativos digitales para promover el acceso a la información hacia la consolidación de la sociedad del conocimiento a través de Ambientes Virtuales de Aprendizaje –AVA–.
OBJETIVOS
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Brindar apoyo a docentes vinculados a Instituciones Educativas de los municipios del departamento de Sucre, para atender la discapacidad, la diversidad, las capacidades y talentos excepcionales, mediante el desarrollo de una experiencia de formación en un campus virtual.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Usar las diversas plataformas virtuales de aprendizaje, mediante ejercicios y aplicaciones de inclusión, para dinamizar la experiencia de un currículo flexible en la Institución donde labora el participante.
- Asesorar sobre el uso e ingreso a la plataforma virtual de aprendizaje a docentes para su formación e interacción activa con los contenidos.
- Brindar asistencia en el uso de la plataforma virtual de aprendizaje
EL AUTOAPRENDIZAJE Y LA WEB 2.0
EL AUTOAPRENDIZAJE Y LA WEB 2.0
Los avances en la infraestructura tecnológica de las herramientas Web 2.0, como los wikis, los blogs, las redes sociales, etc., en los últimos años han aportado a ser de uso y dominio público debido al continuo intercambio de información y contenidos de formación de libre acceso; uno de los sectores que ha sido más favorecido es el Sector Educativo.
La facilidad de ingreso a esta herramienta tecnológica, crea beneficios para la educación, por lo tanto favorece y fortalece programas educativos que ayudan a reinterpretar a la comunidad educativa.[1].
Entre los múltiples servicios y aplicaciones que ofrece la Web 2.0 para los docentes y estudiantes, está la creación, distribución y el compartir información de calidad; estos apartes pueden llegar a ser una fuente de información en recursos didácticos, una nueva metodología que integra a sus actores a la difusión de conocimientos compartidos con responsabilidad individual y la participación social e institucional.
La fuente Web 2.0 en la educación ha presentado versatilidad de funciones, pero todas enmarcan un solo propósito, así como lo refiere el docente PERÉ MARQUES: “Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social donde el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización y unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprende.
Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes” ( Formación Web 2.0. Monográfico SCOPEO 1Observatorio Scopeo).
WEB 2.0 EN LA EDUCACION
Un sistema de interacción como el email o las wikis son suficientes para que un grupo de personas quieran y se puedan comunicar y aprender. El entorno influye en el aprendizaje donde éste se produce, bien sea en un aula física o virtual, con o sin interacción de varios participantes, impartido por una institución, una empresa o una persona; donde los asistentes pueden tener el rol de estudiante, profesor o mediador pero siempre se mantiene el concepto de comunidad educativa.
Algunos autores indican que la Web 2.0 es:
- Aníbal de la Torre (2006) dice: “Web 2.0 es una forma de entender internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de la información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndose no solo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, si no su propia participación tanto en los mismos como en su propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles de usar”
- Autores como Paul Graham y Tim Oreilly, mencionan como uno de los factores importantes de la WEB 2.0 es la utilización de la web como plataforma.[2]
Recursos Educativos Abiertos (REA): El término se refiere, al suministro abierto de recursos educativos a través de tecnologías de la información y la comunicación, para ser consultados, empleados y adaptados por una comunidad de usuarios con fines no comerciales. Es un concepto reciente en lo que respecta al mundo del intercambio de materiales educativos y herramientas. (UNESCO, 2005).
Estos recursos educativos abiertos, pueden generar dificultades en cuanto a la veracidad y efectividad de la información que se maneja, porque son diferentes personas las que crean y utilizan el conocimiento como un cúmulo de datos reales o ficticios.
LA WEB 2.0 | |
CARACTERISTICAS | ü Es una plataforma ü Es simple ü Es ligera ü Es social ü Es combinable ü Es participativa |
ü Software tradicional que no requieren de su instalación para utilizarlos. ü Software gratis para usuarios ü Contenidos y sitios flexibles, en permanente transformación. | |
La web 2.0 es social: Es un portal web diseñado para ser personalizado por los usuarios, orientado a la comunicación y relación entre los mismos, por medio del acceso a blogs, videos, foros, chats y otros contenidos desarrollados por sus propios usuarios.
· Sincrónicos: Ocurre entre uno o varios emisores, receptores para intercambiar mensajes en tiempo real. Mensajes instantáneos, teleconferencia, aulas virtuales y programas que permiten acceso a otros para trabajar colaborativamente.
· Asincrónicos: La comunicación no se produce en tiempo real, es decir la que los participantes no están conectados en el mismo espacio de tiempo, como los foros, el correo, los videos y los textos.
Recursos:
- Video formativo, se sugiere:
ACTIVIDAD PRESENCIAL: Luego de atender a la información suministrada por el tutor y observar el video formativo, los participantes se reunirán en grupo de 3 integrantes; discutirán y socializarán las opciones que ofrece la Web 2.0 con relación a su proceso formativo y las diferencias con la Web 1.0. Los resultados del trabajo los deben compartir en plenaria, escogiendo una estrategia de socialización creativa.
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